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第15节（第1页）

&esp;&esp;尤其身边的盛青青居然在！刷！题！

&esp;&esp;王启山很鄙视她如此热衷学习的行为。但是……太无聊了他也忍不住看起盛青青刷题来。

&esp;&esp;一看就有问题了。盛青青一落笔，他就忍不住嚷嚷：“你这里错了……思路不对……应该这样……”

&esp;&esp;学习本应该是件安静的事情。但王启山说的很多很在理，偶尔还会带给盛青青顿悟的感觉。盛青青感激还来不及，怎么会嫌他吵。

&esp;&esp;于是盛青青一边认真听着，一边纠正并反思自己的做法。很多她怎么也想不明白的地方都豁然开朗。盛青青忽然明白班主任的用意了，有时候有个明白人来指导一下确实比埋头刷题有用许多，也许就是所谓的听君一席话，胜读十年书。

&esp;&esp;不得不说，王启山在数学上很有天分。这是她现在还达不到的。

&esp;&esp;王启山怎么也没想到，自己无聊时随手的指点会给他带来多大的“灾难”。盛青青感激他的帮助，当然要以同样的方式报答他，对他的学习抓得更紧。

&esp;&esp;王启山顿觉搬起石头砸了自己的脚——譬如以前语文老师要求背诵课文，然后同桌之间互相背诵，王启山总是想方设法混过去。玩得好的了解他的性格都会帮他打掩护。而语文老师对学生也一向纵容，既然同桌说他背过了，就不会去质疑什么。盛青青可不一样，老师说了要背哪里，她就要背得滚瓜烂熟，还要抓着王启山一起背，不然说什么也不算他过。

&esp;&esp;勉强背过了，盛青青还要时不时搞抽查。

&esp;&esp;“于是余有叹焉……故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！”

&esp;&esp;一下子之一下子焉一下子矣一下子也的，王启山哪里记得清？还那么拗口。王启山背得舌头都要打结了，才勉强把这段背下来。盛青青还不满意！王启山快郁闷死了，说：“于是余有叹焉！尽吾志也而不能背者，可以过关矣，其孰能讥之乎？不可与盛青青同桌，此余之所得也！”

&esp;&esp;盛青青：“……”

&esp;&esp;也许学习就是这么一件单调而痛苦的事情。

&esp;&esp;区别在于有些人能苦中作乐，有些人不行。

&esp;&esp;谁也没想到，往年要到一月才会下的雪，十二月的时候已经在天空飘了起来。

&esp;&esp;王启山特别亢奋地提议：“我们去打雪仗吧！”

&esp;&esp;“按现在的进度，得下个十天十夜才能打起来。”盛青青说。

&esp;&esp;王启山：“……我就是说说而已，不用这么正经啦。”

&esp;&esp;尽管只是下起小雪，并不能满足男生打雪仗的愿望。但激动的绝不止是他们，至少语文老师林老师就在课上大发感叹：“雪真是最纯白无暇、圣洁美好的……真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开……”

&esp;&esp;王启山在下面接：“零落成泥碾作尘，不再白如故。”

&esp;&esp;盛青青：“……”班长大人背诗能力不行，改诗能力还是蛮卓越的。

&esp;&esp;林老师感慨完了就要拉着大家一起感慨：每个人以雪为话题写一篇800字的随堂作文，明天交。

&esp;&esp;王启山很郁闷。写作文是他比背课文更痛恨的一点，课文死记硬背总能过关，作文却憋了大半天也憋不出一个字。

&esp;&esp;他看旁边的盛青青拿起笔就洋洋洒洒写了好几排，不由得更郁闷了。

&esp;&esp;人与人的差距怎么就这么大呢？

&esp;&esp;用了几乎一整节语文课和大半的下课时间，直到体育课上课的时候，王启山才写了一半不到。好在体育老师看在下雪的份上，将体育课改成了自习课，他才有了喘息的机会。

&esp;&esp;王启山依旧在座位上苦思冥想，盛青青却优哉游哉地将写完的作文往座位里一塞，邀请杨珊出去闲逛去了。

&esp;&esp;难得下雪，当然不能将宝贵的额外时间再用来刷题。太疲倦了效率反而低，适当的放松一下反而事半功倍。

&esp;&esp;盛青青原意只是想随便走走，不想走到报告厅的时候，杨珊忽然灵光一闪：“青青，你去过报告厅顶层吗？”

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