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到了“泄题”，那确实是动摇了当前教育制度的根基，是极为严重的问题，惊动大局长并不过分。

不过，《百年教育》的故事背景虽然在w区，但并不存在对应的原型人物，他们没有印象出过这么一件事，也不知道李兰这号人物，电影中的教育问题倒是真实存在，而且毫不过分，甚至现实的情况更扭曲，更绝望。

不，或许真的存在类似的人，而电影大胆地给她们加了命运的buff，让她们成功，让她们震撼社会。

徐不拘忽然想通了。难道这就是《百年教育》的创作思路？

这部电影造了一场大梦。

虽然不是真实发生的，但却真实的很，因为它是由现实逻辑堆砌出来的，是完全有可能发生的，属于一个另外的世界线的故事。

电影中的李兰可能不存在。

但w区一定存在千千万万个因良心而受着折磨的老师。

电影中的宁翠柳可能不存在。

但w区一定存在千千万万个因教育问题被埋没的学生。

她们是众人的代表，是由现实凝练出来的典型人物。

而她们的故事，揭露的是w区的一个更好的可能性，一种浪漫的想象。

历史上的文学作品何尝没有这种写作形式？有人被现实激发，构思了乌托邦，而乌托邦作为一种想象，反过来又刺激了现实。

有人说，创作就是一种战斗，甚至不只是战斗，还是一场战争。

遥想当年，那些书写出斗争纲领的伟人们，他们何尝不是相信思想有力量，创作有力量，才如此执着。

思想本身有力量，它怎么不会对人产生作用力？

《百年教育》当然不是乌托邦，里面不如说满目都是现实，很多话语一字一句都在刺痛人心，李兰还算是心理比较强的，换做其他心理敏感的人，可能到第二个学校的遭遇就要告退堂鼓了。

非要说的话，它是现实与“浪漫”的集合，是用现实堆砌出来的奇迹般的浪漫。

想当年浪漫主义为何诞生？还不是因为被激发的。或许，现实主义的极致，就是浪漫主义。它们至始至终是不分家的。文学史上最伟大的现实主义作品，同时也被认为是最伟大的浪漫主义作品。

“浪漫是有爆发力。它是发生在大脑的一场爆炸。”

徐不拘忽然默道。

人们一旦知道明明可以更好，又怎么可能忍受现状。

这就是《百年教育》的力量。

这就是故事对于人的力量。

周总难道就是这么想的吗？徐不拘顿时一愣。

赫尔格的总裁周礼，无论在任何版本的传闻里，都是一个对文艺不感兴趣的人。

听说他曾经拒绝过无数个娱乐圈文艺圈的人，理由是不切实际，他感觉不到他们那些作品的价值所在，自然就对他们没有兴趣了。

但是现在的周总……是否已经改变了想法？

周总是否也开始重视文艺了。

徐不拘有点恍然。

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会议上。

大局长横视所有人，目光炯炯：“好啊，你们这帮文化人，就是这么欺负我们的武夫么。”

“说的这么复杂，说的这么困难，不会只是想要掩饰自己的无能吧。”

大局长见所有人低着头，顺手就搭在旁边一人的肩膀上，道：“你来说，你怎么看。”

无人回应，大局长更怒了，

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