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第八十章 打通信息屏障建立语文新生态（第1页）

张老师这么一说，陆佰立时有所明悟。

张老师说道：“理科的学习方式用在语文时，不能有效对齐和沉淀，也就不能实现闭环和价值转化，这是普遍存在的痛点。”

“换句话说，语文难以像理科那样找到明确的公式，也就难以建立泛化的模型。”张老师又说起人话。

“但是，高考的核心任务是区分，将学生区分成三六九等。所以，所有试题都必须要保证效度，语文也不例外。。”

“效度？”

“高考作为测量手段，必须能够准确的测出每个学生的学力。效度反映这种手段的准确性、有用性、科学性。”

“所以，高考语文就一定存在底层规律。”

凭这些话，陆佰便觉得这节课物超所值。

陆佰通过读书，已然按照学界公认的“认知理论”进行学习，效果极佳。但在语文受挫，让他以为语文考试不适用科学的学习方法。

张老师的分析消除了他的不确定感。

张老师接着阐述理解：“之所以，你在学习语文时无计可施效率低下，原因就在我刚刚说的里。”

他微微一笑，胸有成竹：“对齐、沉淀、闭环、痛点语文布满了这些名词一样的东西，而且出卷还一直有提高字数的趋势。这些大量的信息如同人为制造的迷雾，让学生返现不了真正的重点。”

“他们迷失在琐碎当中，读音成语实词虚词，还有不能具象化的阅读理解、分析评价。”

“学起来感觉不到进步，抬起头看不到希望。”

“难道这种迷茫不比物理更强烈吗？”

“难道所产生的教学需求不比物理更巨大吗？”

张老师的语气又强烈起来，陆佰这次却安静的听着。他已明白，张老师满腹牢骚还能在教育市场保有高价，是他的专业水平让人不得不容忍。

张老师继续喷道：“语文比物理还要难！应该有更广阔的的市场，更高的收费！”

“但语文老师里混子太多！他们不仅没有能力，还将语文推脱成积累沉淀，推脱成阅读语感，将语文成绩的责任完全推到了学生身！”

“多么的可耻！”

张老师怒道：“和这样一群虫豸在一起，怎么能搞好语文呢！”

张老师恤印在图案之的两个浓墨大字“悟空”，随着他的激情开喷而跳动。

陆佰觉得莫名滑稽。

张老师手一挥，愤慨的表情转为自信：“不过你放心，这些所有的问题，在我这里都不是问题，只要你跟着我来，我们一一击破。”

随后张老师开启屏幕共享，出现了一行公式。

陆佰精神一震，干货来了。

语文知识体系学习习惯各阶段学习方法基础知识语文思维各题型的套路与答题技巧

张老师的语气一变，不再充满情绪，而是说道：“语文琐碎的知识碎片是没有尽头的，切勿精卫填海。最重要的是搭建语文知识体系，就可以像掌握数学公式，一以贯之，一法破万法。”

“它藏在课文背后，藏在试题背后，但无妨，我带你一一掌握。”

“现在，我先带你建立一个备考的知识体系，搭建知识框架。初步了解关于考试的整体分析和答题的基本程序，再辅以少量习题巩固。”

“这一步要用8个小时左右把高中课本快速学完。”张老师说道。这既是科学的安排，也是他授课的手段。张老师很自信，只要是个明白的同学，肯定能慧眼识珠，继续学下去。

一个半小时后，语文补习结束，时间来到了十一点半。

陆佰得以放松精神了，靠在椅背稍稍休息。

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